{"id":17202,"date":"2025-05-02T19:28:31","date_gmt":"2025-05-02T17:28:31","guid":{"rendered":"https:\/\/wiwi.uni-mainz.de\/?page_id=17202"},"modified":"2026-04-29T08:07:24","modified_gmt":"2026-04-29T06:07:24","slug":"business_education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wiwi.uni-mainz.de\/en\/publications\/business_education\/","title":{"rendered":"Business Education"},"content":{"rendered":"\n<\/jgu-base-pageheader>\n
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2026<\/h3>\n\t
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Martin de los Santos, L., Klopp, E., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2026). The relation between critical online reasoning skills of first-semester university students and their epistemological beliefs. ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT<\/i>, 29<\/i>(1), 149-179. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Martin de los Santos Kleinz, L., Klopp, E., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2026). The relation between critical online reasoning skills of first-semester university students and their epistemological beliefs. Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft<\/i>, 29<\/i>, 149-179. DOI<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2025<\/h3>\n\t
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Hagen, T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Depr\u00e9, K., Rinke, T. (2025). Start-ups den Einstieg in die duale Berufsbildung erleichtern \u2500 Prozessbegleitende Evaluation und Qualit\u00e4tsmonitoring. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik – online<\/i>, 49<\/i>, 1-31.<\/div>\n
Mat, N. C., Idris, M. A., Dormann, C. (2025). Exploring Time Lags Between Job Stressors and Burnout in Cross-Lagged Panel and Diary Studies: A Systematic Literature Review. INTERNATIONAL JOURNAL OF STRESS MANAGEMENT<\/i>, 32<\/i>(4), 325-342. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Shavelson, R. J., Bartnik, T. N. (2025). What Have We Learned About Modelling and Assessing Mathematics Teachers\u2019 Competence?-Insights from a Literature Review. ZDM-MATHEMATICS EDUCATION<\/i>, 57<\/i>(6), 1093-1108. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Depr\u00e9, K., Braunheim, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2025). Umgang mit multiplen Informationsquellen durch Studierende der Wirtschaftsp\u00e4dagogik: Eine Analyse kognitiver Prozesse im Critical Thinking Performance Assessment<\/i>.<\/div>\n
Hagen, T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Depr\u00e9, K., et al. (2025). Start-ups den Einstieg in die duale Berufsausbildung erleichtern \u2013 Bedarfsanalyse aus der Prozess- Evaluation<\/i>. Jahrestagung 2025 der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft.<\/div>\n
Martin de los Santos Kleinz, L., Zlatkin-Troitschanskaia, olga, Trierweiler, L., Nagel, M.-T. (2025). Die Entwicklung der Mediennutzung und Critical Online Reasoning bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und Wirtschaftsp\u00e4dagogik im ersten Studienjahr<\/i>. Jahrestagung 2025 der DGfE-Sektion Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik.<\/div>\n
Depr\u00e9, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Braunheim, D., et al. (2025). Criteria-based Evaluation of Students\u2019 Use of Multiple Information in Solving a Performance Task<\/i>.<\/div>\n
Rinke, T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Hagen, T., et al. (2025). Integrating Start-ups into Germany\u2019s Vocational Training: Opportunities and Challenges<\/i>. EARLI 2025, Graz.<\/div>\n
Depr\u00e9, K. (2025). Universit\u00e4re F\u00f6rderung medienfachdidaktischer Wissensfacetten und medienbezogener \u00dcberzeugungen angehender Lehrkr\u00e4fte Eine Betrachtung der Nutzbarkeit multimedialer Lehr-Lerntools<\/i>. Springer-Verlag.<\/div>\n
Wiese, C. W., Dormann, C., Vaziri, H., et al. (2025). Happy Work, Happy Life? A Replication and Comparison of the Longitudinal Effects Between Job and Life Satisfaction Using Continuous Time Meta-Analysis. JOURNAL OF ORGANIZATIONAL BEHAVIOR<\/i>, 46<\/i>(4), 487-511. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Depr\u00e9, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Braunheim, D., et al. (2025). University Students\u2019 Critical Thinking \u2013 Evaluation of Performance and Thought Processes when Using Multiple Online Sources<\/i>.<\/div>\n
Cortina, K. S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2025). Kritisches Denken in der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter. Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik<\/i>, 2<\/i>, 141-144. DOI<\/a><\/div>\n
Cho, E., Meier, L. L., Dormann, C., Allen, T. D. (2025). Toward a Dynamic Understanding of Work-Family Boundary Management: A Control Theory Perspective. JOURNAL OF OCCUPATIONAL HEALTH PSYCHOLOGY<\/i>, 30<\/i>(2), 63-76. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kohmer, A., Zlatkin-Troitschanskaia, olga, Gabler, J., Nagel, M.-T. (2025, March 27). Design and Transferability of a Digital Training to Improve Generic and Domain-Specific Critical Online Reasoning<\/i> [Research Article]. Wiley. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Depr\u00e9, K., Braunheim, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2025). Evaluation kritischen Denkens \u2013 Performanz und Denkprozesse von Studierenden bei der Nutzung multipler Online-Quellen<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, olga, Molerov, D., Gabler, jennifer, et al. (2025). Modeling and Measuring Critical Online Reasoning in Higher Education \u2013 First-year Students\u2019 Results in Four Disciplines<\/i>. 12. Jahrestagung der Gesellschaft f\u00fcr empirische Bildungsforschung (GEBF).<\/div>\n
Kohmer, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Fischer, J., Nagel, M.-T. (2025). Design and Transferability of a Digital Training to Improve Generic and Domain-Specific Critical Online Reasoning. INTERNATIONAL JOURNAL OF TRAINING AND DEVELOPMENT<\/i>. Published. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kuhn, C., Depr\u00e9, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J. (2025). Using digital tools in teacher education for fostering instructional competence among (pre-service) teachers. Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft<\/i>. Published. DOI<\/a><\/div>\n
Nagel, M.-T., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2025). The competence to deal critically with online information among economics education students and teacher trainees in economics: implications for teacher training. EMPIRICAL RESEARCH IN VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING<\/i>, 17<\/i>(1). DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2024<\/h3>\n\t
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Brueckner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Effects of teacher students\u2019 study progress on their gaze behavior while solving of an economics knowledge test. EMPIRICAL RESEARCH IN VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING<\/i>, 16<\/i>(1). DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kunz, A.-K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schmidt, S., et al. (2024). Investigation of students\u2019 use of online information in higher education using eye tracking. SMART LEARNING ENVIRONMENTS<\/i>, 11<\/i>(1). DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Reichert-Schlax, J. (2024). Studienerfolgstypen in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Eine Analyse personenbezogener Bedingungsfaktoren im Studienverlauf<\/i>. Springer-Verlag.<\/div>\n
Frank, K., Braunheim, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2024). Evaluation of Critical Thinking Processes in the Selection and Use of (Internet-based) Information by University Students in Germany<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J. (2024). Evaluation of Multimedia Teaching-Learning-Tools for the Promotion of Media-Didactic Knowledge and\nSkills in Higher Education<\/i>. EARLI SIG 4 & 17, Utrecht, Netherlands.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Braunheim, D., et al. (2024). Kriterienbasierte Bewertung von Critical Thinking-Prozessen bei der Auswahl und Nutzung multipler Quellen von Wirtschaftsp\u00e4dagogik-Studierenden<\/i>.<\/div>\n
Martin de los Santos Kleinz, L., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Fischer, J., Hodes, P. (2024). Zusammenh\u00e4nge zwischen kritischen Online Reasoning F\u00e4higkeiten von Studienanf\u00e4nger:innen der Wirtschaftswissenschaften und Wirtschaftsp\u00e4dagogik und ihren epistemologischen \u00dcberzeugungen<\/i>. Jahrestagung der DGfE \u2013 Sektion Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Braunheim, D., et al. (2024). Criteria-based Evaluation of Critical Thinking Processes in the Selection\nand Use of Multiple Sources by University Students in Germany<\/i>.<\/div>\n
Kohmer, A., Klose, V., Weber, M. (2024). Aufgabenl\u00f6sungsprozesse und \u2013strategien beim Critical Online Reasoning von Medizinstudierenden \u2013 eine Eye-Tracking Studie<\/i>.<\/div>\n
Federiakin, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Dobria, L. (2024). Factor analysis of sequences in behavioral actions: A gentle introduction to neural networks. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 59<\/i>, 26-26. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Guthier, C. (2024). Longitudinal Data Collection. In Advanced Research Methods for Applied Psychology<\/i> (pp. 164-177). Routledge. DOI<\/a><\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J. (2024). Digital Tools for Promoting Teaching Competencies \u2013 Evaluation through Longitudinal Analyses<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Global Education without Walls: A Multidisciplinary Investigation of University Learning in Online Environments across Disciplines. DAEDALUS<\/i>, 153<\/i>(2), 238-246. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Braunheim, D., Kleinz, L. M. D. L. S., Trierweiler, L. (2024). Differences in source selection and their effect on the quality of written statements during a critical online reasoning performance assessment. FRONTIERS IN COMPUTER SCIENCE<\/i>, 6<\/i>. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Braunheim, D., Martin De Los Santos Kleinz, L., Trierweiler, L. (2024). Differences in source selection and their effect on the quality of written statements during a critical online reasoning performance assessment. Frontiers in Computer Science<\/i>, 6<\/i>. DOI<\/a><\/div>\n
Gessler, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bohlinger, S., et al. (2024). Expanding Horizons Research on the Internationalization of Vocational Education and Training<\/i>. Springer VS.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Olivier, C., Toepper, M. (2024). Research on the Internalization of Vocational Education and Training \u2013 Program Evaluation and its Implications. In Expanding Horizons Research on the Internationalization of Vocational Education and Training<\/i> (pp. 1-21). Springer VS.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. (2024). More Equity in Teacher Education through Digitalization? A Critical Evaluation of New Digital Teaching-Learning Interventions<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. (2024). Online Learning Tools for Promotion of Applicable Skills of (Prospective) Teachers \u2013 Development and Evaluation<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Braunheim, D., et al. (2024). Critical Thinking \u2013 Erfassung des kritischen Umgangs mit Internet-basierten Informationen von Studierenden im internationalen Vergleich<\/i>. 11. Jahrestagung der Gesellschaft f\u00fcr Empirische Bildungsforschung.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J., et al. (2024). Online-Tools in der beruflichen Lehrerbildung \u2013 Entwicklung und Evaluation digitaler Lehr- Lernmaterialien zur F\u00f6rderung handlungsorientierter Kompetenzen<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Br\u00fcckner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2024). ChatGPT in der Unterrichtspraxis \u2013 Entwicklung innovativer Medienpakete zur F\u00f6rderung mediendidaktischer Kompetenzen (angehender) Lehrkr\u00e4fte<\/i>. 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Halle (Saale), Germany.<\/div>\n
Walstad, W. B., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Learning Scores and Economics Instruction. The American Economist<\/i>, 69<\/i>(1), 6-20. DOI<\/a><\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. (2024). Innovative Medienpakete zur multimedialen F\u00f6rderung handlungsorientierter Kompetenzen (angehender) Lehrkr\u00e4fte \u2013 Einsatzm\u00f6glichkeiten und Nutzbarkeit<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. (2024). Evaluation of multimedia teaching-learning tools to promote the media-didactic knowledge of student teachers in teacher education. Lehrerbildung auf dem Pr\u00fcfstand<\/i>, 16<\/i>(2), 144-163. DOI<\/a><\/div>\n
Brueckner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). The role of confidence in the gaze bias effect among economics trainee teachers – results from a digital assessment of economic content knowledge. EMPIRICAL RESEARCH IN VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING<\/i>, 16<\/i>(1). DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Federiakin, D., Molerov, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Maur, A. (2024). Prompt engineering as a new 21st century skill. FRONTIERS IN EDUCATION<\/i>, 9<\/i>. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Federiakin, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Walstad, W. B. (2024). Estimating the dimensionality of learning: The model for decomposed change. STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION<\/i>, 83<\/i>. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Frank, K., Kuhn, C., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S. (2024). Digitale Lehr-Lerntools f\u00fcr eine praxisnahe Lehrkr\u00e4ftebildung \u2013 Umgang mit ChatGPT im Unterricht. SEMINAR<\/i>, 3<\/i>(30). DOI<\/a><\/div>\n
Klose, V., Kohmer, A., Demmer, I., et al. (2024). Domain-Specific Critical Online Reasoning of Medical Students in Final Year of Studies. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, M.-T. Nagel, V. Klose, and A. Mehler (eds.), Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 135-150). Springer Nature Switzerland. DOI<\/a><\/div>\n
Kohmer, A. (2024). Acquisition and promotion of critical online reasoning skills \u2013 analyses among students in professional\/practical year\/studies in medicine, law, and teaching<\/i> [PhD Thesis]. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kohmer, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Harendza, S., Demmer, I. (2024). Curricular Analysis of the Promotion of Critical Online Reasoning in University Studies in Human Medicine in Germany. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, M.-T. Nagel, V. Klose, and A. Mehler (eds.), Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 113-133). Springer Nature Switzerland. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kohmer, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Harendza, S., et al. (2024). Promotion of the Critical-Reflective Use of Online Media Among Medical Students in Final Clinical Year. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, M.-T. Nagel, V. Klose, and A. Mehler (eds.), Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 151-174). Springer Nature Switzerland. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Maur, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Martin de los Santos Kleinz, L., et al. (2024). Latent Profiles of Generic Critical Online Reasoning: Examining Young Professionals in Law, Medicine, and Teaching Using Process and Performance Data. In Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 23-46). Springer Nature Switzerland. DOI<\/a><\/div>\n
Nagel, M.-T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Martin de los Santos Kleinz, L., et al. (2024). Critical Online Reasoning Among Young Professionals: Overview of Demands and Skills in the Domains of Law, Medicine, and Teaching. In Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 3-21). Springer Nature Switzerland. DOI<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Quantitativer Datensatz zum Projekt BRIDGE<\/i>. Mainz:. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Student Civic Online Reasoning Skills in Higher Education – Cross-National Re-sults and Perspectives<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2024). Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information Digital Performance Assessment and Training Within and Across Domains<\/i>. Springer Nature.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Banerjee, M., Schelle, C., et al. (2024). Hermeneutische und narrative Analysen studentischer Critical Online Reasoning (COR)-Prozesse beim L\u00f6sen generischer und dom\u00e4nenspezifischer Aufgaben in einer digitalen Lernumgebung<\/i>. DGFE Kongress, Germany.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Banerjee, mita, Schelle, C. (2024). The Role of Narrative Framings and Latent Meaning Structures in Online Information Processing of Young Professionals \u2013Potentials for an Innovative Mixed Methods Approach. In olga Zlatkin-Troitschanskaia, marie- theres Nagel, verena klose, and alexander mehler (eds.), Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Infor-mation \u2013 Digital Performance Assessment and Training within and across Domains<\/i> (pp. 241-258). Springer.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Federiakin, D. (2024). Vertical Equating Technique Without Anchor Items<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Federiakin, D., Walstad, W. (2024). Latent Change Is Not A a Undimensional Characteristic: Evidence From IRTree Models<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Fischer, J., Molerov, D., et al. (2024). Critical Online Reasoning in Higher Education. First Insights from an Interdisciplinary and International and Research Group on Internet-based Learning<\/i>. EARLI SIG 4&17 Conference 2024.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Fischer, J., Molerov, D., et al. (2024). Critical Online Reasoning in Higher Education. First Insights from an Interdisciplinary and International and Research Group on Internet-based Learning<\/i>. BERA Conference 2024 and WERA Focal Meeting, Manchester, UK.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Fischer, J., P\u00f6tzsch, J., Hartig, J. (2024). Critical Online Reasoning in Higher Education (CORE). Assessing knowledge acquisition in online settings in Germany<\/i>. AERA 2024 Annual Meeting, Philadelphia, USA.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Hartig, J. (2024). Generische und fachspezifische Kompetenzen von Hochschulstudierenden im Umgang mit Online-Informationen – Erfassung und Entwicklung im Studium \u2013 Projekte A01 und A02<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Martin de los Santos Kleinz, L., Fischer, J., Hodes, P. (2024). Zusammenh\u00e4nge zwischen kritischen Online Reasoning F\u00e4higkeiten von Studienanf\u00e4nger:innen der Wirtschaftswissenschaften und Wirtschaftsp\u00e4dagogik und ihren epistemologischen \u00dcberzeugungen<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Martin de los Santos, L., Schmidt, S., et al. (2024). Analyzing Generic Critical Online Reasoning Skills during Practical Training in Medicine, Law, and Teaching<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Maur, A., Martin de los Santos, L., et al. (2024). A Performance and Response Process Data Triangulation to Identify Online Reasoning Patterns among Graduates<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nagel, M.- theres, Hodes, P., et al. (2024). Dom\u00e4nenspezifisches Critical Online Reasoning (DOM-COR) bei Studienanf\u00e4ngerInnen der Wirtschaftswissenschaften und WiP\u00e4d<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nagel, M.-T., Schmidt, S., et al. (2024). Entwicklung des Dom\u00e4nenspezifischen Kritischen Online-Reasoning (DOM-COR) im Wirtschaftswissenschaftlichen Bachelorstudium und Einflussfaktoren auf DOM-COR<\/i>. Jahrestagung der DGfE \u2013 Sektion Berufs- und Wirtschafs-p\u00e4dagogik, Dresden, Germany.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nagel, M.-T., Trierweiler, L., et al. (2024). Economics Students\u2019 Online Reasoning (DOM-COR) Skills at the Beginning of their Studies<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nell-M\u00fcller, S., Happ, R. (2024). Digital Educational Offers for Prospective Students with a Refugee Background \u2013 Insights of the German SUCCESS Project<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Roth, J., Hartig, J., et al. (2024). Modellierung und Messung der Kompetenzen zum kritischen Umgang mit Online-Informationen bei Studierenden<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schelle, C., Banerjee, M., et al. (2024). Zum kritischen Umgang Studierender mit Internetinformationen \u2013 Methodologi-sche Potentiale hermeneutisch-rekonstruktiver und narrativer Analysen in digitalen Lernumgebungen<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schmidt, S., Hartig, J., et al. (2024). Performance Assessments to Validly Measure Cross-nationally University Economics Students\u00b4 Domain-specific Critical Online Reasoning<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Touzos, A., Laufer, A., Banerjee, M. (2024). The Role of Website Narratives in Young Professionals\u2019 Critical Online Reasoning. In Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information Digital Performance Assessment and Training Within and Across Domains<\/i> (pp. 67-91). Springer Nature.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Trierweiler, L., Saas, H., Frank, K. (2024). Videobasierte Lehr-Lernformate zur dynamischen F\u00f6rderung handlungsnaher Unterrichtskompetenzen im Fach Wirtschaft<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, olga, Gabler, jennifer, Nagel, marie- theres. (2024). Critical Evaluation of Online Sources Used for Lesson Preparation by Teacher Trainees. In Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information Digital Performance Assessment and Training Within and Across Domains<\/i> (pp. 175-193). Springer Nature.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, olga, Nagel, marie- theres, Braunheim, dominik, k\u00f6ttering, lea. (2024). Specifics of Sourcing Challenges in the Law Domain: A Comparative Analysis of Search Approaches When Solving a Legal Case Study. In olga Zlatkin-Troitschanskaia, marie- theres Nagel, verena klose, and alexander mehler (eds.), Students\u2019, Graduates\u2019 and Young Professionals\u2019 Critical Use of Online Information<\/i> (pp. 95-111). Springer.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2023<\/h3>\n\t
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Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2023). Les Particules El\u00e9mentaires oder kritisches Denken in der Praxis und (Er-)forschung der Beruflichen Bildung im Internetzeitalter. In Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik im selbstkritischen Diskurs<\/i> (pp. 55-64). wbv Media GmbH & Company KG.<\/div>\n
Crispin, C. N., Afsharian, A., Loh, M. Y., et al. (2023). Psychosocial safety climate (PSC) and working conditions, predictors of mental health and antidepressant and opioid use in Australia: a study protocol for longitudinal data linkage. BMJ OPEN<\/i>, 13<\/i>(12). DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J., et al. (2023). Evaluation of Digital Tools for Promoting Situation-Specific Skills of (Prospective) Teachers – A Pre-Post-Study<\/i>.<\/div>\n
Reichert-Schlax, J., Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, olga, et al. (2023). Effects of Digital Learning Tool on Media-Didactic Knowledge of German Teacher Education Students: Results from a Pre-Post-Study<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Reichert-Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2023). F\u00f6rderung mediendidaktischer Lehrkompetenzen durch multimediale Lehr-Lerntools – Einfluss des Studienfortschritts auf den Kompetenzerwerb<\/i>.<\/div>\n
Liederbach, N., Reichert-Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2023). Digitale Kompetenzen und Einstellungen angehender Lehrkr\u00e4fte mit Fach Wirtschaft zur Nutzung digitaler Lernmedien als Ausgangslage f\u00fcr digitale Lehre<\/i>.<\/div>\n
Schell, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Frank, K., et al. (2023). Digitale Lehr-Lerntools zur F\u00f6rderung handlungsnaher Kompetenzen angehender Lehrkr\u00e4fte \u2013 Konzeption und Entwicklung<\/i>. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft (BWP), Flensburg, Germany.<\/div>\n
Liederbach, N., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J., et al. (2023). Chancengerechtigkeit im Lehramtsstudium durch Digitalisierung: Ein kritischer Blick auf digitale Lehr-Lern-Interventionen und ihre Potentiale<\/i>.<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Reichert-Schlax, J., et al. (2023). Promoting Media-Didactic Skills through Multimedia Tools \u2013 Influencing Factors on Learning Success<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Banerjee, M. (2023). Teaching Critical Reasoning in the Information Age. In The Real World of College What Higher Education Is and What It Can Be<\/i>. MIT Press.<\/div>\n
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Happ, R., F\u00f6rster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., et al. (2014). Die Signalwirkung von Hochschulrankings : eine empirische Studie unter Studienanf\u00e4ngerinnen\/-anf\u00e4ngern der Wirtschaftswissenschaften. Zeitschrift f\u00fcr Hochschulentwicklung<\/i>, 9<\/i>(5), Seiten: 17-40.<\/div>\n
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Kuhn, C., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., et al. (2014). Kompetenzentwicklung angehender Lehrkr\u00e4fte im kaufm\u00e4nnisch-verwaltenden Bereich : Erfassung und Zusammenh\u00e4nge von Fachwissen und fachdidaktischem Wissen. Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft<\/i>, 17<\/i>(1 Suppl.), Seiten: 149-167. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
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2013<\/h3>\n\t
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Kuhn, C., Br\u00fcckner, S. (2013). Analyse des fachdidaktischen Wissens von (angehenden) Lehrkr\u00e4ften in der kaufm\u00e4nnisch-verwaltenden Bildung mit der Methode des lauten Denkens. Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik Online<\/i>, 24<\/i>, 20 S.<\/div>\n
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S. (2013). F\u00fcr leistungsf\u00e4higere Hochschulen: der F\u00f6rderschwerpunkt Kompetenzmodellie-rung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor (KoKoHs). In Empirische Bildungsforschung eine Sammlung BMBF-gef\u00f6rderter Projekte<\/i> (pp. 171-173). Deutsches Zentrum f\u00fcr Luft- und Raumfahrt e.V.<\/div>\n
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nickolaus, R., \u2026 Beck, K. (eds.). (2013). Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und der Ingenieurwissenschaften<\/i> (p. 194 .). Landau\/Pfalz:Empirische P\u00e4dagogik e.V.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Preu\u00dfe, D., F\u00f6rster, M., et al. (2013). Abschlussbericht zum BMBF-gef\u00f6rderten Projekt \u201eInnovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulbildung\u201c<\/i>. Johannes Gutenberg University.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Seidel, J., Stump, M. (2013). Teachers evidence-based actions : a comparison of differents school types. In K. Beck (ed.), From diagnostics to learning success : proceedings in vocational education and training<\/i> (pp. Seiten: 281-294). Rotterdam:Sense Publ.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2012<\/h3>\n\t
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bloemeke, S., Kuhn, C., Buchholtz, C. (2012). Testing Effectiveness in High Schools – Tasks and Challenges of the BMBF-Research Programme \u2019Competency-Modelling and Competency-Detection in High Schools\u2019. ZEITSCHRIFT FUR EVALUATION<\/i>, 11<\/i>(1), 95-103. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Chlosta, S., Patzelt, H., Klein, S. B., Dormann, C. (2012). Parental role models and the decision to become self-employed : the moderating effect of personality. Small business economics<\/i>, 38<\/i>(1), Seiten: 121-138. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
de Jonge, J., Spoor, E., Sonnentag, S., et al. (2012). “Take a break?!” : Off-job recovery, job demands, and job resources as predictors of health, active learning, and creativity. European journal of work and organizational psychology<\/i>, 21<\/i>(3), Seiten: 321-348. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dollard, M. F., Tuckey, M. R., Dormann, C. (2012). Psychosocial safety climate moderates the job demand-resource interaction in predicting workgroup distress. Accident analysis & prevention<\/i>, 45<\/i>, Seiten: 694-704. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
F\u00f6rster, M., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2012). Valide Erfassung des volkswirtschaftlichen Fachwissens von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und der Wirtschaftsp\u00e4dagogik : eine Untersuchung der diagnostischen Eignung des Wirtschaftskundlichen Bildungstests (WBT). Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik Online<\/i>, 22<\/i>, Seiten: 1-21. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Happ, R., Schmidt, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2012). Der Stand des wirtschaftswissenschaftlichen Fachwissens von Bachelorabsolventen der Universit\u00e4t und der Fachhochschule. In U. Fa\u00dfhauer (ed.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp\u00e4dagogischen Forschung<\/i> (pp. Seiten: 73-86). Opladen:Budrich. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M. (2012). Verst\u00e4rkt die Bologna-Reform die Heterogenit\u00e4t zwischen den Studierenden? : Eine empirische vergleichende Analyse aus dem Forschungsprojekt ILLEV. Qualit\u00e4t in der Wissenschaft<\/i>, 6<\/i>(3), Seiten: 58-63.<\/div>\n
Idris, M. A., Dollard, M. F., Coward, J., Dormann, C. (2012). Psychosocial safety climate : conceptual distinctiveness and effect on job demands and worker psychological health. Safety science<\/i>, 50<\/i>(1), Seiten: 19-28. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
van den Tooren, M., de Jonge, J., Dormann, C. (2012). A matter of match? : An experiment on choosing specific job resources in different demanding work situations. International journal of stress management<\/i>, 19<\/i>(4), Seiten: 311-332. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S. (2012). Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor : Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms KoKoHs. Zeitschrift f\u00fcr Soziologie der Erziehung und Sozialisation<\/i>, 32<\/i>(1), Seiten: 107-108.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M. (2012). Die Rolle der kollektiven Selbstwirksamkeit von Lehrkr\u00e4ften f\u00fcr erfolgreiche Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse : Ergebnisse einer empirischen Studie. In E. Baum (ed.), Kollegialit\u00e4t und Kooperation in der Schule : theoretische Konzepte und empirische Befunde<\/i> (pp. Seiten: 181-190). Wiesbaden:VS Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S., Kuhn, C., Buchholtz, C. (2012). Wirksamkeitspr\u00fcfungen im Hochschulbereich : Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms \u00a8Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor\u00a8. Zeitschrift f\u00fcr Evaluation<\/i>, 12<\/i>(1), Seiten: 95-103.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M., Happ, R. (2012). Bologna-Reform : Ergebnisse aus einer vergleichenden empirischen Studie zwischen den auslaufenden Diplom- und den neuen Bachelor-\/Masterstudieng\u00e4ngen. Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik<\/i>, 108<\/i>(3), Seiten: 420-437.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M., Preu\u00dfe, D. (2012). Implementierung und Wirksamkeit der erweiterten Autonomie im \u00f6ffentlichen Schulwesen : eine Mehrebenenbetrachtung. In A. Wacker (ed.), Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung : empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen<\/i> (pp. Seiten: 79-107). Wiesbaden:Springer VS. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2011<\/h3>\n\t
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Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2011). Stationen Empirischer Bildungsforschung Traditionslinien und Perspektiven<\/i>. Springer-Verlag.<\/div>\n
Ackeren, I. van, Zlatkin-Troitschanskaia, O., Binnewies, C., et al. (2011). Evidenzbasierte Schulentwicklung: ein Forschungs\u00fcberblick aus interdisziplin\u00e4rer Perspektive. Die Deutsche Schule<\/i>, 103<\/i>(2), 170-184.<\/div>\n
Bl\u00f6meke, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2011). Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor : Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms KoKoHs. Das Hochschulwesen<\/i>, 59<\/i>(6), Seiten: 205-209.<\/div>\n
Haun, S., Steinmetz, H., Dormann, C. (2011). Objective work-nonwork conflict : from incompatible demands to decreased work role performance. Journal of vocational behavior<\/i>, 79<\/i>(2), Seiten: 578-587. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Kadach, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2011). Erfolgreiche Gestaltung der internen Evaluation : ein praxisorientierter Leitfaden f\u00fcr die Schulen. In H. Buchen (ed.), Schulleitung und Schulentwicklung. – Abt. E 4.9 [Loseblatt-Ausg.]<\/i> (p. 28). Stuttgart:Raabe.<\/div>\n
Law, R., Dollard, M. F., Tuckey, M. R., Dormann, C. (2011). Psychosocial safety climate as a lead indicator of workplace bullying and harassment, job resources, psychological health and employee engagement. Accident analysis & prevention<\/i>, 43<\/i>(5), Seiten: 1782-1793. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Lehrerprofessionalit\u00e4t – Was wir wissen und was wir wissen m\u00fcssen Lehrerbildung auf dem Pr\u00fcfstand – 2010 – Sonderheft<\/i>. (2011).<\/div>\n
Zimmermann, B. K., Dormann, C., Dollard, M. F. (2011). On the positive aspects of customers : customer-initiated support and affective crossover in employee-customer dyads. Journal of occupational and organizational psychology<\/i>, 84<\/i>(1), Seiten: 31-57. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (ed.). (2011). Stationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven ; [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]<\/i> (p. 519 S.). Wiesbaden:VS Verl. f\u00fcr Sozialwiss. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Gr\u00e4sel, C. (2011). Empirische Bildungsforschung : ein \u00dcberblick aus interdisziplin\u00e4rer Perspektive. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (ed.), Stationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven ; [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]<\/i> (pp. Seiten: 9-20). Wiesbaden:VS-Verl. f\u00fcr Sozialwiss. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Seidel, J. (2011). Kompetenz und ihre Erfassung : das neue “Theorie-Empirie-Problem” der empirischen Bildungsforschung?. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (ed.), Stationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven<\/i> (pp. Seiten: 218-233). Wiesbaden:VS Verl. f\u00fcr Sozialwiss. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S., Buchholtz, C. (2011). Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms KoKoHs. Empirische P\u00e4dagogik<\/i>, 25<\/i>(4), 584-586.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S., Buchholtz, C. (2011). Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor \u2013 Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms KoKoHs. Lehrerbildung auf dem Pr\u00fcfstand<\/i>, 4<\/i>(2), 368-371.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Bl\u00f6meke, S., Kuhn, C., Br\u00fcckner, S. (2011). Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor : Aufgaben und Herausforderungen des BMBF-Forschungsprogramms KoKoHs. Zeitschrift f\u00fcr Berufs-und Wirtschaftsp\u00e4dagogik<\/i>, 107<\/i>(4), Seiten: 619-625.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2010<\/h3>\n\t
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Chrisopoulos, S., Dollard, M. F., Winefield, A. H., Dormann, C. (2010). Increasing the probability of finding an interaction in work stress research : a two-wave longitudinal test of the triple-match principle. Journal of occupational and organizational psychology<\/i>, 83<\/i>(1), Seiten: 17-37. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
de Jonge, J., van Vegchel, N., Shimazu, A., et al. (2010). A longitudinal test of the demand-control model using specific job demands and specific job control. International journal of behavioral medicine<\/i>, 17<\/i>(2), Seiten: 125-133. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C. (2010). “Modern Times” – Stress, burnout and opportunities for prevention and intervention Interview with Christian Dormann. VERHALTENSTHERAPIE<\/i>, 20<\/i>(4), 275-279. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
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Stumm, S., Thomas, E., Dormann, C. (2010). Selbstregulationsst\u00e4rke und Leistung : dualer Pr\u00e4diktor im dualen Hochschulstudium. Zeitschrift f\u00fcr Arbeits- und Organisationspsychologie<\/i>, 54<\/i>(4), Seiten: 171-181. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Stumm, S., Thomas, E., Dormann, C. (2010). Self-regulatory strength and performance: Dual predictor in cooperative university education. ZEITSCHRIFT FUR ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE<\/i>, 54<\/i>(4), 171-181. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M. (2010). Abschlussbericht zum DFG-Projekt \u201eWirksamkeit einer bildungspolitischen Reformstrategie im \u00f6ffentlichen (Berufs-)\u00acSchulwesen \u2013 Mehrebenenanalyse am Beispiel der erweiterten Autonomie der Einzelschule\u201c<\/i>. Johannes Gutenberg University.<\/div>\n
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2009<\/h3>\n\t
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Dormann, C., Moosbrugger, H., Stemmler, G., Maier, G. A. (2009). Erwerb von Personenlizenzen zur DIN 33430 im Rahmen des Psychologiestudiums : ein Modellversuch an der Johannes Gutenberg-Universit\u00e4t Mainz. Psychologische Rundschau<\/i>, 60<\/i>(1), Seiten: 23-26. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Moosbrugger, H., Stemmler, G., Maier, G. A. (2009). Aquisition of personal licences for DIN 33430 within the framework of psychology study A model attempt at the Johannes Gutenberg-University Mainz. PSYCHOLOGISCHE RUNDSCHAU<\/i>, 60<\/i>(1), 23-U30. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Moosbrugger, H., Stemmler, G., Maier, G. A. (2009). Printing mistake Acquisition of personal licences to DIN 33430 within the framework of psychology study (vol 60, pg 23, 2009). PSYCHOLOGISCHE RUNDSCHAU<\/i>, 60<\/i>(3), 186-186. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
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Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2009). Bildungsstandards als Steuerungsinstrument f\u00fcr die Entwicklung des berufsschulischen Systems. In R. Tippelt (ed.), Steuerung durch Indikatoren : methodologische und theoretische Reflexionen zur deutschen und internationalen Bildungsberichterstattung<\/i> (pp. Seiten: 93-103). Opladen:Budrich.<\/div>\n
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Buske, R. (2009). Schulreform und Innovation in der Einzelschule : theoretische und empirische Ann\u00e4herungen. In H. D. M\u00fcnk (ed.), Qualit\u00e4t in der beruflichen Bildung : Forschungsergebnisse und Desiderata<\/i> (pp. Seiten: 179-190). Bielefeld:Bertelsmann.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M. (2009). Wirkung der Lehrerprofessionalit\u00e4t auf Schulorganisation und Schulentwicklung. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (ed.), Lehrprofessionalit\u00e4t : Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung<\/i> (pp. Seiten: 729-742). Weinheim u.a.:Beltz.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., Sembill, D., et al. (2009). Perspektiven auf \u201eLehrerprofessionalit\u00e4t\u201c \u2013 Einleitung und \u00dcberblick. In Lehrprofessionalit\u00e4t Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung<\/i> (pp. 13-32). Beltz.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., Sembill, D., \u2026 Mulder, R. (eds.). (2009). Lehrprofessionalit\u00e4t : Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung<\/i> (p. 755 S.). Weinheim u.a.:Beltz.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kadach, A., F\u00f6rster, M. (2009). Interne Evaluation als Motor der Qualit\u00e4tsentwicklung in beruflichen Schulen : Projekttransfer im Land Rheinland-Pfalz. In RKW Berlin (ed.), Schulentwicklung und F\u00fchrung : Zusammenh\u00e4nge, Wissen und Praxiserfahrungen<\/i> (pp. Seiten: 199-208). Sternenfels:Verl. Wiss. & Praxis.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Preu\u00dfe, D., F\u00f6rster, M. (2009). Kulturspezifische und kultur\u00fcbergreifende Einstellungsmuster von Lehrkr\u00e4ften in Bulgarien, D\u00e4nemark, Deutschland, Kanada : Vorstellung einer interdisziplin\u00e4ren empirischen Studie. In D. M\u00fcnk (ed.), Forschungsertr\u00e4ge aus der Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik : Probleme, Perspektiven, Handlungsfelder und Desiderata der beruflichen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und im internationalen Raum<\/i> (pp. Seiten: 175-187). Opladen:Budrich.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2008<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
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Buchczik, N.-R., Dormann, C. (2008). The influence of resilience beliefs as a resource in the interaction with customers. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 43<\/i>(3-4), 624-625. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C. (2008). Stress at work: A meta-analysis of longitudinal studies. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 43<\/i>(3-4), 783-783. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Sonnentag, S., van Dick, R. (2008). Zur Notwendigkeit des internationalen Publizierens angewandter psychologischer Forschung. Psychologische Rundschau<\/i>, 59<\/i>(3), Seiten: 169-174. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dudenhoeffer, S., Dormann, C. (2008). Mediating mechanisms among emotional labor, customer related stressors and burnout. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 43<\/i>(3-4), 374-374. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Haun, S., Dormann, C. (2008). A new framework model for research on work-family conflict. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 43<\/i>(3-4), 225-225. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Niklas, C. D., Dormann, C. (2008). Is a happy worker a productive one?. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY<\/i>, 43<\/i>(3-4), 291-291. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Preu\u00dfe, D., Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Kollektiv geteilte mentale Modelle der Steuerungsakteure von Reformstrategien im \u00f6ffentlichen Schulwesen. In E.-M. Lankes (ed.), P\u00e4dagogische Professionalit\u00e4t als Gegenstand empirischer Forschung<\/i> (pp. Seiten: 267-278). M\u00fcnster:Waxmann.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Erweiterte Schulautonomie \u2013 Segen oder Fluch? Chancen, Risiken und (Neben-) Wirkungen der teilautonomen Schule. In Schulleitung und Schulentwicklung.<\/i>. Raabe.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Interne Evaluation \u2013 Professionalisierung der Lehrkr\u00e4fte?. In QEBS \u2013 Qualit\u00e4tsentwicklung in beruflichen Schulen<\/i> (pp. 18-20). RKW Berlin.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Buer, J. van. (2008). QEBS \u2013 Erste Handlungsorientierungen. In QEBS \u2013 Qualit\u00e4tsentwicklung in beruflichen Schulen<\/i> (pp. 49-52). RKW Berlin.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Buske, R. (2008). Interne Evaluation in den Berufsschulen als \u201cWerkzeug\u201c im Rahmen des Projektes QEBS. In QEBS \u2013 Qualit\u00e4tsentwicklung in beruflichen Schulen<\/i> (pp. 20-22). RKW Berlin.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., F\u00f6rster, M. (2008). Abschlussbericht zum BMBF-gef\u00f6rderten Projekt \u201eErfolgreiche Implementierung politischer Reformstrategien im \u00f6ffentlichen (Berufs)Schulwesen im Land Rheinland Pfalz\u201c<\/i>. Johannes Gutenberg University.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kadach, A. (2008). Erfolgreiche Implementierung politischer Reformstrategien im \u00f6ffentlichen (Berufs-)Schulwesen im Land Rheinland-Pfalz. In D. M\u00fcnk (ed.), Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik : Probleme und Perspektiven aus nationaler und internationaler Sicht ; neue Forschungsertr\u00e4ge aus der Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik<\/i> (pp. Seiten: 101-111). Leverkusen:Budrich.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., Sembill, D., et al. (2008). Professionelles Handeln von Lehrenden in Qualifizierungs-, Selektions- und Al-lokationsprozessen: Antrag an die DFG auf Einrichtung eines Schwerpunktprogramms. Arbeitspapiere, Lehrstuhl f\u00fcr Wirtschaftsp\u00e4dagogik<\/i>, 55<\/i>.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2007<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
de Jonge, J., and Dormann, C. (2007). Stressors, resources, and strain at work: A longitudinal test of the triple-match principle (vol 91, pg 1359, 2006). JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY<\/i>, 92<\/i>(1), 212-212. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2007). Diagnostische Lehrerexpertise und adaptive Steuerung unterrichtlicher Entwicklungsangebote. In J. van Buer (ed.), Qualit\u00e4t von Schule : ein kritisches Handbuch<\/i> (pp. Seiten: 381-400). Frankfurt a.M. u.a.:Peter Lang.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2007). Bildungsstandards in der beruflichen Bildung : Paradigmenwechsel f\u00fcr die Entwicklungspraxis beruflicher Schulen und Folgen f\u00fcr die Berufsbildungsforschung. Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik : ZBW<\/i>, 103<\/i>(1), Seiten: 75-100.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2007). Effizienz und Effektivit\u00e4t von Steuerung des \u00f6ffentlichen Schulwesens : eine rechts\u00f6konomische Reflexion. In J. van Buer (ed.), Qualit\u00e4t von Schule : ein kritisches Handbuch<\/i> (pp. Seiten: 183-199). Frankfurt a.M. u.a.:Lang.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2007). Steuerungsf\u00e4higkeit des \u00f6ffentlichen Schulwesens versus Steuerbarkeit der Schule – Paradigmenwechsel?. In J. van Buer (ed.), Qualit\u00e4t von Schule : ein kritisches Handbuch<\/i> (pp. Seiten: 67-81). Frankfurt a.M. u.a.:Lang.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., and Breuer, K. (2007). Wirtschaftsp\u00e4dagogisches Studium an der Uni Mainz – Bachelor und Master of Science (B.Sc.\/M.Sc.) in Wirtschaftsp\u00e4dagogik. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik – online<\/i>, 12<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., and Buer, J. van. (2007). Vorberufliche Bildung in beruflichen Schulen \u2013 neue Formen adaptiver Lehr-angebote durch institutionelle Kooperation?. In Studien zu Wirtschaftsp\u00e4dagogik und Berufsbildungsforschung<\/i> (Vols. 8.1). Humboldt University of Berlin.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2006<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Anpassung und aktive Ver\u00e4nderung – Berliner Schulen zwischen vielf\u00e4ltigen Anspr\u00fcchen und mehrperspektivischen Optionen. In J. van Buer (ed.), Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund : Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation anspruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verst\u00e4tigung hoher p\u00e4dagogischer Alltagsqualit\u00e4t. Bd. 1.<\/i> (pp. Seiten: 107-151). Berlin:.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Entwicklung diagnostischer Lehrerkompetenz im unterrichtlichen Alltag – alte Fragen, neuer Kontext, auch neue Antworten?. In G. Minnameier (ed.), Berufs- und wirtschaftsp\u00e4dagogische Grundlagenforschung : Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik ; Festschrift f\u00fcr Klaus Beck<\/i> (pp. Seiten: 93-110). Frankfurt a.M. u.a.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Entwicklungsprojekt “Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund” : Struktur und Leistungspakete. In J. van Buer (ed.), Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund : Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation anspruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verst\u00e4tigung hoher p\u00e4dagogischer Alltagsqualit\u00e4t. Bd. 1.<\/i> (pp. Seiten: 21-45). Berlin:.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Zum Kerngesch\u00e4ft allt\u00e4glicher Qualit\u00e4tssicherung im Bildungssystem oder das Primat einzelschulischer innerer Qualit\u00e4tsentwicklung durch hoch individualisierte Unterst\u00fctzung : einleitende Bemerkungen. In J. van ua Buer (ed.), Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund : Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation anspruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verst\u00e4tigung hoher p\u00e4dagogischer Alltagsqualit\u00e4t. Bd. 1.<\/i> (pp. Seiten: 13-20). Berlin:.<\/div>\n
de Jonge, J., and Dormann, C. (2006). Stressors, resources, and strain at work : a longitudinal test of the triple-match principle. Journal of applied psychology<\/i>, 91<\/i>(6), Seiten: 1359-1374. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Fay, D., Zapf, D., and Frese, M. (2006). A state-trait analysis of job satisfaction : on the effect of core self-evaluations. Applied psychology<\/i>, 55<\/i>(1), Seiten: 27-51. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Funktionalit\u00e4t und Wirksamkeit der vollzeitschulischen Berufsbildungsg\u00e4nge. In J. van Buer (ed.), Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund. Bd. 2.<\/i> (pp. Seiten: 89-122). Berlin:Inst. f\u00fcr Erziehungswiss., Abt. Wirtschaftsp\u00e4dagogik.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2006). Steuerbarkeit von Bildungssystemen mittels politischer Reformstrategien : interdisziplin\u00e4re theoretische Analyse und empirische Studie zur Erweiterung der Autonomie im \u00f6ffentlichen Schulwesen<\/i> (p. 293 S.). Frankfurt a.M. u.a.:Lang.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., and Buer, J. van. (2006). Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsver-bund. Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation an-spruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verst\u00e4tigung hoher p\u00e4dagogischer Alltagsqualit\u00e4t. In Studien zu Wirtschaftsp\u00e4dagogik und Berufsbildungsforschung<\/i> (Vols. 9.1). Humboldt University of Berlin.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O., and Buer, J. van. (2006). Systematische schulindividuelle Qualit\u00e4tsentwicklung durch Innovationsverbund. Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation an-spruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verst\u00e4tigung hoher p\u00e4dagogischer Alltagsqualit\u00e4t. In Studien zu Wirtschaftsp\u00e4dagogik und Berufsbildungsforschung<\/i> (Vols. 9.2). Humboldt University of Berlin.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2005<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
Buer, J. van. (2005). Kompetenzentwicklung in der beruflichen Vorbereitung und Ausbildung<\/i>.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Berufliche Bildung im Kr\u00e4ftefeld von sozialpolitisch induziertem Verteilungsprogramm und bildungspolitischem Konsens im europ\u00e4ischen Rahmen : einleitende Bemerkungen. In J. van Buer (ed.), Adaptivit\u00e4t und Stabilit\u00e4t der Berufsausbildung : theoretische und empirische Untersuchungen zur Berliner Berufsbildungslandschaft<\/i> (pp. Seiten: 11-24). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Systemische Innovationsf\u00e4higkeit versus Adaptivit\u00e4t der beruflichen Einzelschule : mehrperspektivische Analysen. In J. van Buer (ed.), Adaptivit\u00e4t und Stabilit\u00e4t der Berufsausbildung : theoretische und empirische Untersuchungen zur Berliner Berufsbildungslandschaft<\/i> (pp. Seiten: 343-376). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Vollzeitschulische berufliche Ausbildung : neuer bildungspolitischer Konsens oder sozialpolitische Kaschierungsma\u00dfnahme?. In J. van Buer (ed.), Adaptivit\u00e4t und Stabilit\u00e4t der Berufsausbildung : theoretische und empirische Untersuchungen zur Berliner Berufsbildungslandschaft<\/i> (pp. Seiten: 187-207). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Kompetenzentwicklung in der beruflichen Vorbereitung und Ausbildung Optimierung allt\u00e4glicher Diagnostik zur Steuerung von beruflichen Lehr-Lern-Prozessen durch teilstandardisierte Instrumente<\/i>.<\/div>\n
Buer, J. van, \u2026 Zlatkin-Troitschanskaia, O. (eds.). (2005). Adaptivit\u00e4t und Stabilit\u00e4t der Berufsausbildung : theoretische und empirische Untersuchungen zur Berliner Berufsbildungslandschaft<\/i> (1. Auflage, p. 411 S.). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Dormann, C. (2005). Commentaries on “psychology and design processes” by Bernhard Wilpert. European psychologist<\/i>, 10<\/i>(3), Seiten: 237-240. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Niklas, C. D., and Dormann, C. (2005). The impact of state affect on job satisfaction. European journal of work and organizational psychology<\/i>, 14<\/i>(4), Seiten: 367-388. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Dynamik und Stabilit\u00e4t in Berufsbildungssystemen : eine theoretische und empirische Untersuchung von Transformationsprozessen am Beispiel Bulgariens und Litauens<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Kooperation zwischen Ausbildungsinstitutionen und Lernorten in der beruflichen Bildung : eine multidisziplin\u00e4re Betrachtung. Bildungsforschung<\/i>, 2<\/i>(1).<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2005). Zur Funktionalit\u00e4t der vollzeitschulischen Berufsbildungsg\u00e4nge : Effizienz und Effektivit\u00e4t aus berufsp\u00e4dagogischer Sicht. In J. van Buer (ed.), Adaptivit\u00e4t und Stabilit\u00e4t der Berufsausbildung : theoretische und empirische Untersuchungen zur Berliner Berufsbildungslandschaft<\/i> (pp. Seiten: 255-280). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2004<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
Buer, J. van, Zlatkin-Troitschanskaia, O., and H\u00f6ppner, Y. (2004). Das Praktikum in der dreij\u00e4hrigen Berufsfachschule Lernortkooperation oder Lernortkoordination?. In D. Euler (ed.), Handbuch der Lernortkooperation. Bd. 1. Theoretische Fundierung<\/i> (pp. Seiten: 428-445). Bielefeld:Bertelsmann.<\/div>\n
Dormann, C., and Zapf, D. (2004). Customer-related social stressors and burnout. Journal of occupational health psychology<\/i>, 9<\/i>(1), Seiten: 61-82. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2004). Analytischer Raster der Gesamtuntersuchung zur Handlungskompetenz der Jugendlichen<\/i>. Berlin:Humboldt Universit\u00e4t.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2004). Dynamic and stability of institutional vocational education in Lithuania and Bulgaria : an empirically verified draft. Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik online<\/i>, 7<\/i>.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2004). Zu den Methoden- und Sozialkompetenzen<\/i> (p. Seiten: 0). Berlin:Humboldt Universit\u00e4t.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2003<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
Buer, J. van, Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2003). Berufliche Bildung auf dem Pr\u00fcfstand : einleitende Bemerkungen zu dem Sammelband. In J. van Buer (ed.), Berufliche Bildung auf dem Pr\u00fcfstand : Entwicklung zwischen systemischer Steuerung, Transformation durch Modellversuche und unterrichtlicher Innovation<\/i> (pp. Seiten: 9-17). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2003). Das Praktikum als integrativer Bestandteil der vollzeitschulischen Ausbildung im Spannungsfeld der p\u00e4dagogischen und \u00f6konomischen Rationalit\u00e4t. In J. van Buer (ed.), Berufliche Bildung auf dem Pr\u00fcfstand : Entwicklung zwischen systemischer Steuerung, Transformation durch Modellversuche und unterrichtlicher Innovation<\/i> (pp. Seiten: 35-68). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Buer, J. van, \u2026 Zlatkin-Troitschanskaia, O. (eds.). (2003). Berufliche Bildung auf dem Pr\u00fcfstand : Entwicklung zwischen systemischer Steuerung, Transformation durch Modellversuche und unterrichtlicher Innovation<\/i> (p. 410 S.). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Dollard, M. F., Dormann, C., Boyd, C. M., et al. (2003). Unique aspects of stress in human service work. Australian psychologist<\/i>, 38<\/i>(2), Seiten: 84-91. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Spethmann, K., Weser, D., Zapf, D. (2003). Organisationale und pers\u00f6nliche Dienstleistungsorientierung und das Konzept des kundenorientierten Handlungsspielraums. Zeitschrift f\u00fcr Arbeits- und Organisationspsychologie<\/i>, 47<\/i>(4), Seiten: 194-207. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2003). Qualit\u00e4tsentwicklung und -sicherung durch gelenkte Institutionalisierung : Beitrag ausgew\u00e4hlter wirtschaftswissenschaftlicher Ans\u00e4tze zur Beschreibung und Erkl\u00e4rung des Berufsbildungssystems. In J. van Buer (ed.), Berufliche Bildung auf dem Pr\u00fcfstand : Entwicklung zwischen systemischer Steuerung, Transformation durch Modellversuche und unterrichtlicher Innovation<\/i> (pp. Seiten: 375-408). Frankfurt a.M.:Lang.<\/div>\n
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2003). Zum Forschungsschwerpunkt \u201eSozialkompetenz\u201c<\/i> (p. Seiten: 0). Berlin:Humboldt Universit\u00e4t.<\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2002<\/h3>\n\t
\n\n\t\n\t
\n
Buer, J. van, and Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2002). Das Betriebspraktikum als Lernort im Lernortverbund : zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik Online<\/i>, 3<\/i>, Seiten: 1-17.<\/div>\n
Dormann, C., and Zapf, D. (2002). Social stressors at work, irritation, and depressive symptoms : accounting for unmeasured third variables in a multi-wave study. Journal of occupational and organizational psychology<\/i>, 75<\/i>(1), Seiten: 33-58.<\/div>\n
Dormann, C., Zapf, D., and Isic, A. (2002). Emotionale Arbeitsanforderungen und ihre Konsequenzen bei Call Center-Arbeitspl\u00e4tzen. Zeitschrift f\u00fcr Arbeits- und Organisationspsychologie<\/i>, 46<\/i>(4), Seiten: 201-215. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Zapf, D., and Isic, A. (2002). Emotional requirements at work and their consequences for call-center jobs. ZEITSCHRIFT FUR ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE<\/i>, 46<\/i>(4), 205-219. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2001<\/h3>\n\t
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\n
de Jonge, J., Dormann, C., Janssen, P. P. M., et al. (2001). Testing reciprocal relationships between job characteristics and psychological well-being : a cross-lagged structural equation model. Journal of occupational and organizational psychology<\/i>, 74<\/i>(1), Seiten: 29-46. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C. (2001). Modeling unmeasured third variables in longitudinal studies. Structural equation modeling<\/i>, 8<\/i>(4), Seiten: 575-598. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., Zapf, D. (2001). Job satisfaction : a meta-analysis of stabilities. Journal of organizational behavior<\/i>, 22<\/i>(5), Seiten: 483-504. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

2000<\/h3>\n\t
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de Jonge, J., Dollard, M. F., Dormann, C., et al. (2000). The demand-control model : specific demands, specific control, and well-defined groups. International journal of stress management<\/i>, 7<\/i>(4), Seiten: 269-287. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

1999<\/h3>\n\t
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Dormann, C., and Zapf, D. (1999). Social support, social stressors at work, and depressive symptoms: Testing for main and moderating effects with structural equations in a three-wave longitudinal study. JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY<\/i>, 84<\/i>(6), 874-884. DOI<\/a> Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n
Dormann, C., and Zapf, D. (1999). Social support, social stressors at work, and depressive symptoms : testing for main and moderating effects with structural equations in a three-wave longitudinal study. Journal of applied psychology<\/i>, 84<\/i>(6), Seiten: 874-884. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

1996<\/h3>\n\t
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Zapf, D., Dormann, C., and Frese, M. (1996). Longitudinal studies in organizational stress research : a review of the literature with reference to methodological issues. Journal of occupational health psychology<\/i>, 1<\/i>(2), Seiten: 145-169. Author\/Publisher URL<\/a><\/div>\n<\/div>\t\n<\/div>\n\n

Not dated<\/h3>\n\t
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Dormann, C. Introduction to Continuous Time Structural Equation Modeling (CTSEM)<\/i>. Instats Inc. DOI<\/a><\/div>\n
Dormann, C. Introduction to Continuous Time Structural Equation Modeling (CTSEM) + 1 Free Seminar<\/i>. Instats Inc. DOI<\/a><\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. Digitalisierung der wirtschaftsp\u00e4dagogischen Lehrkr\u00e4ftebildung: Innovative praxisorientierte Lehr-Lerntools zur F\u00f6rderung handlungsorientierter\nKompetenzen. In Handbuch Standorte beruflicher Lehrkr\u00e4ftebildung in Deutschland<\/i>. S. Lange, C. Porcher & K. Trampe (Hrsg.).<\/div>\n
Frank, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Br\u00fcckner, S., et al. Johannes Gutenberg-Universit\u00e4t (JGU) Mainz \u2013\nKurzcharakteristik des Standorts. In S. Lange, C. Porcher, and K. Trampe (eds.), Handbuch Standorte beruflicher Lehrkr\u00e4ftebildung in Deutschland<\/i> (pp. 577-577). wbv Publikation. DOI<\/a><\/div>\n
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